به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش پانا، فاطمه قربان در کارگروه نقش آموزش و پرورش ابتدایی در تحول بنیادین که امروز در سی امین اجلاس روسای آموزش و پرورش سراسر کشور برگزار شد، اظهار کرد: بحث فضا و تجهیزات در دوره ابتدایی، نیروی انسانی و هدایت و ارزیابی و حرکت در راستای برنامه هایی که تدوین شده است، نیازمند پایش برنامه ای است تا بتوانیم مشکلات و موانع موجود را مرتفع کرده و با موفقیت در پایان برنامه به اهداف تعیین شده برسیم.

وی افزود: با توجه به فرمایش مقام معظم رهبری برای رسیدن به چشم انداز در دهه چهارم، باید پیشرفت و اعتدال را در کنار هم داشته باشیم و بر همین اساس، مهمترین رسالتی که برای آموزش و پرورش به ویژه دوره ابتدایی تعریف شده، برقراری عدالت آموزشی در دو بعد کیفی و کمی است.

قربان اضافه کرد: طبق نقشه جامع علمی کشور، آموزش و پرورش رسمی بر ارج نهادن به روش های پرسشگرانه، متفکرانه و آفرینش مدار تاکید کرده و بر آموزش های قرآنی اصرار داشته باشد.

رئیس کارگروه نقش آموزش ابتدایی در تحول بنیادین، ارتقای جایگاه مهد کودک ها و پیش دبستانی ها در نظام تعلیم و تربیت به منظور رشد خلاقیت در کودکان در همان عوان کودکی را مورد تاکید قرار داد و گفت: طبق فرمایشات رهبری باید از مهد کودک تا دانشگاه به صورت حاکمیتی آموزش ها را مدیریت کرد.

در جذابیت آموزش هاس قرآنی نباید فقط به آمار و ارقام توجه کرد

وی ادامه داد: ایجاد ساز و کارهای لازم برای رشد خلاقیت های علمی و خلاقیتی پیش نیاز رشد روحیه پرسشگری است و همانطور که البته خروجی های آموزش و پرورش کنونی تا 10 سال آینده خود را نشان می دهد.

قربان گفت: ارتقای افزایش جذابیت های آموزش های قرآنی به این معنا نیست که فقط آمار و ارقام بدهیم بلکه سبک زندگی اسلامی که در دوره ابتدایی باید شکل بگیرد و در حال حاضر کمرنگ شده و باید از پیش دبستانی و دبستانی روی آن کار شود تا مصداق آماری باشد که ارائه می دهیم.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: ارائه آموزش های با کیفیت باید با توجه به تفاوت های فردی انجام شود، و در هر استان به فراخور شرایط جغرافیایی آن برای کودک برنامه ریزی آموزشی کرد.

وی افزود: اگر نظارت بر عملکرد پیش دبستانی نداشته باشیم در دوره ابتدایی مشکلات دوچندانی خواهیم داشت و افزایش کیفیت فرایند برون دادها هم محمور تربیتی آموزش ابتدایی است که در مرتفع ساختن این مشکلات یاریگر آموزش ابتدایی خواهد بود.

قربان اظهار کرد: برنامه ریزی برای تحقق اهداف توسعه اجتماعی و اموزشی کشور و برنامه ریزی برای توسعه خدمات مشاوره ای از دیگر کارهایی است که در این معاونت به ثمر رسید و هنوز هم دنبال می شود که در همین راستا به طور آزمایشی 3 هزار مشاور در مدارس ابتدایی استخدام کردیم که رشد خوبی داشته اند.

رئیس کارگروه نقش آموزش ابتدایی در تحول بنیادین ادامه داد: برنامه ریزی برای احراز صلاحیت های نیروهای آموزشی ابتدایی در معاونت مربوطه در حال اجراست تا بتوان برای توانمند سازی نیروهایی که صلاحیتشان احراز نشده هم برنامه ریزی کرد.

وی گفت: برنامه ریزی برای ایجاد فرصت های برابر اموزشی و پرورشی برای تمام مناطق کشور و عشایری و کمتر توسعه یافته نیز از لزومات این معاونت به شمار می رود.

 -------------------------------

با حلوا حلوا گفتن دهان شیرین نمی شود!

خدایا کاش کمی هم به فکر مربیان زحمتکش پیش دبستانی بودند! و اینقدر تبعیض برای مربیان پیش دبستانی با سایر معلم ها قائل نبودند!!!

خدایا یاری مان کن که تو تنها یاری دهنده ای